Публикации по теме «УМК В.В. Бабайцевой» (241-260)

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии. Соответствие урока требованиям ФГОС: • ориентация на новые образовательные результаты • нацеленная деятельность на формирование УУД На уроке были учтены возрастные и психологические особе Тема урока «Слитное и раздельное написание не с причастиями» Тип урока: открытие нового знания, при использовании проблемно-диалогической технологии. Место урока в изучаемой теме: общая тема раздела: «Причастие как часть речи», правописание причастий, первый из трех, отведенных программой на изучение данной темы.

Знакомство учащихся с новой орфограммой – «Правописание и–ы после ц», обозначением данной орфограммы; работа по формированию орфографической зоркости учащихся.

Урок систематизации и обобщения.

Данный урок разработан по программе по русскому языку для 5-9 классов (М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский), которая обеспечена учебником «Русский язык 7 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений.

Установить соответствие подготовки обучающихся 5 класса по русскому языку Федеральным государственным стандартам общего образования по русскому языку, выявить темы, вопросы содержания образования, вызывающие наибольшие трудности у обучающихся, мотивировать обучающихся к организации деятельности по выполнению пробелов в уровне подготовки обучающихся 5 класса.

Материал содержит конспект урока в 5 классе по теме «Омонимы» с описанием этапов урока в соответствии с ФГОС

Данная разработка выполнена в программе ‎PowerPoint. В тесте ученикам предложено ответить на 14 вопросов по теме «Деепричастие. Деепричастный оборот». В каждом задании нужно выбрать один верный ответ. По окончанию работы в тесте выводится количество верных и неверных ответов и оценка выполненной работы. Внимание! После работы по данному тесту сохранять изменения в разработке НЕЛЬЗЯ!

В задании обучающимся предложено выбрать один верный ответ. В упражнении имеется теоретическая справка по теме "Правописание приставок на -З, -С", к которой обучающийся может обратиться в любой момент. После того, как ученик ответит на все предложенные вопросы теста, он может оценить качество выполненной работы самостоятельно.

Рабочая программа по русскому языку по программе В.В .Бабайцевой.

Цели урока:

1. Формирование умений находить придаточные определительные и изъяснительные в СПП; способы их связи с главным предложением.

2. Отработать навыки постановки знаков препинания в СПП с придаточными определительными и изъяснительными.

3. Развивать у учащихся умения различать и сопоставлять СПП с придаточными определительными и изъяснительными.

4. Продолжить работу по составлению схем СПП с придаточными определительными и изъяснительными...

Цели урока:

Образовательные:

• повторить и обобщить материал по теме «Заимствованные слова»;
  • закрепить навыки и умения учащихся по изученной теме.